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适用专业：教育技术
适用年级：大学
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论文编号：106576
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毕业设计 中小学教师“知沟”现状调查及应对策略，共19页，12616字。
摘要
教师个体之间的“知识鸿沟”主要表现为专业素质的差异，对青岛地区部分中小学教师的问卷调查显示，由于信息技术能力的差异，中小学教师之间的“知识鸿沟”随着信息技术的普及会呈现拉大的趋势。针对这种情况，教育行政部门和学校要颁布相关的政策法规，制定切实可行的激励措施和科学合理的培训体系，加强软、硬件建设，形成提高农村中小学教师信息素质的良好氛围，教师个人也应更新观念，提升信息素养，利用信息技术促进自我专业发展，多方面齐头并进，加速填平教师个体间的“知沟”。
关键词 中小学教师 知沟 调查 应对策略
目录
1 引言 1
1.1 课题的研究背景及意义 1
1.2 国内外现状 2
2 知识鸿沟的基本理论 4
2.1 知识鸿沟的理论研究及其带来的问题 4
2.2 数字鸿沟就是数字机遇 6
3 中小学教师的知沟现状 6
3.1 中小学教师的专业素质 6
3.2 教师专业素养存在部分空白 8
4 中小学教师知沟现状的调查及分析 9
4.1 调查对象和方法 9
4．2 调查结果 10
5 缩小中小学教师知沟的策略 12
5.1 分析调查结果 12
5.2 缩小中小学教师知沟的策略 13
结论 15
参考文献 17
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- 毕业设计-中小学教师“知沟”现状调查及应对策略
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发表于 2010-4-29 16:11:37
